日志
日志
工作日志
日志1
今天又是一个忙碌的一天。自从在教导处工作以来，这样的日子好像已经成为常态。有老师请病假，需要安排老师代课，有老师参加区级比赛，还是要找老师代课。一个个找班主任沟通，安排；还好，班主任老师都很配合，顺利完成。然后就是自己班级的英语课和班会课。有时候真的觉得上课是件简单快乐的事情。和学生们一起开开心心地上完一节课，满心地都是快乐和成就感，而不是这个报表那个通知或是其他的什么安排，太琐碎复杂，都是重复的工作，太无奈太没意思。
下午班会课，给学生们看了几个励志视频，目的是想调动学生的学习积极性，对自己负责任、有担当。希望所做的一切有点作用。另外还通知了11个成绩较好的同学家长明天下午放学后到校，聊一聊孩子以后的学习定位和具体要求，这需要准备一下。
晚上回家，天已经是漆黑一片，如果是在乡下，早已经是缩在家里看电视了。好像小时候一直都是这样，糊里糊涂地，各方面条件都很差，但也没有觉得特别苦；现在整天忙忙碌碌，也没觉得忙到什么名堂，生活条件好了，没觉得幸福，相反感到特别辛苦。人真是个矛盾复杂的物种，要是和别的动植物一样，没有太多的感性和理性该有多好呀！
日志和日记的区别
记和纪是有分工的，两者在不同的场合出现，有一定的规律性。 相同的特性是记和纪都可以做动词，也可以做名词。 做动词时，记有两个义项，一是把印象保持在脑子里，如记忆、记性、记得、记清、记住等；二是记录、记载、登记，如记事、记账、记录、记功等。而纪做动词时，只与少数几个字搭配构成纪念、纪年、纪元、纪传、纪事、纪实、纪要等专用词，其余都用记。 做名词时，记有三个义项。一是指书或文章，如日记、笔记、游记、《岳阳楼记》等；二是指标志、符号，如标记、记号、暗记等；三是指皮肤上生下来就有的深色的斑，如脸上的黑记。有时，记还做量词用，如一记耳光、一记劲射等。 而纪主要是做名词用，如纪律、纪要，纪行、纪年、纪元、纪检等。偶尔也与别的字构成动词，如纪念、纪实等。 我们再来看看记录和纪录这两个词。 “记录”在做动词时，指把听到的话或发生的事写下来，例如记录在案。记录在做名词时，指当场记下来的材料，如做会议记录，也指做记录的人，如推举他当记录。 “纪录”一般只做名词用，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩，如打破纪录，创造新纪录等。 说了这么多，其实，我们只要把握住一点，就可以准确无误地用好“记录”和“纪录”，那就是看这个词是做动词用还是做名词用。如果做动词用，那一定是“记录”，如“请你把会议情况记录下来，整理成会议纪要”；如果是做名词用，那就要优先考虑“纪录”，如“三项指标都创造了新的纪录”。 最后，请你好好看看这句话：“请仔细查看一下记录，看是不是刷新了历史纪录，然后把这一情况记录下来，编印一本新的《纪录》。－－当然，如果某项指标没有突破历史纪录，这个指标就不要记录了。”
