migrate
2023词汇+句子[比心]D142
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migrate v. 移动，随季节而移居
migrant adj. 移居的
migration n.迁移
The discussion of Williams’s research indicates the periods at which early people are thought to have migrated along certain routes.
migration和immigration的区别
migration/ma??ɡre??n/n. 迁徙，迁移，移居
一、单词记忆
我们先来背下这个单词的动词形式，migrate，我们可以用联想记忆法来记忆一下这个单词，根据读音，mi联想到my，“我的”，grate联想到great，“伟大的”。大雁说我做的最伟大的决定就是“迁徙”，北方冬天冷，所以我去南方，南方夏天热，我就回到北方。所以migrate是“迁徙”的意思。这是联想记忆法，我们来看一下词根词缀法对这个单词的解释，这个单词前面的migr就是一个词根，表示“移动，流浪”的意思，后面的ate是个动词后缀。
我们把migrate后面不发音的e去掉，改成ion，migration就是名词“迁徙，迁移，移居”的意思。
二、单词例句
Migration is a natural survival strategy.
迁徙是一种自然的生存策略。
三、拓展
1.migrate/ma??ɡre?t/v.（候鸟或动物）迁徙；（尤指为找工作）移居，迁移（CET4）People migrate to cities like Shanghai in search of work.
人们移居到上海这样的城市找工作。
2.immigrate/??m?ɡre?t/v.（从外地）移居，移民；使移居入境（CET4）
im相当于in，表示“里面”，就是进入的意思，所以immigrate就是从外地移民进来
He decided to immigrate to Australia to find work.
他决定移居到澳大利亚找个工作。
3.immigrant/??m?ɡr?nt/n. （外来）移民，侨民（人教选修8U1）
An immigrant is a person who comes to live permanently in a foreign country.
移民指的是永久居住在外国的人。
4.immigration/??m??ɡre??(?)n/n.移民（入境）（人教选修8U1）
He was criticized for his tough stand on immigration.
他因在移民问题上立场强硬受到批评。
《牛津词典》
5.emigrate/?em?ɡre?t/v.移居外国，移民；迫使（或帮助）……移居外国（CET6）
这个单词前面的字母e=ex，表示out，“出去”的意思，所以emigrate就是移民出去
The men emigrate to work as seamen.
这些男人移居国外当海员。
《柯林斯英汉双解大词典》
6.emigrant/?em?ɡr?nt/n. 移居外国的人，移民（CET6）
He is a British emigrant to Australia.
他是个移居澳大利亚的英国人。
7.emigration/?em??ɡre??n/n.移居外国，迁移出境；移民（CET6）
Emigration to the West reached a peak in the 1830's.
向西部迁移的行为在19世纪30年代达到顶峰。
migrate记忆口诀
学习过程的八个阶段(学习的角度——每个阶段学生要完成什么任务，老师如何帮助学生学习)
(1)动机阶段
把学习者的期望与实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。Eg：老师在上课之前通过游戏和各种活动吸引学生的注意力。
(2)了解阶段
在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在知觉过程中，学习者会
依据他的动机和预期对信息进行选择，把注意放在那些和自己的学习目标有关的刺激上。Eg：学生将自己的注意力放在老师演示的实验之上。
(3)获得阶段
获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。教
师要帮助学习者采用较好的编码策略，以利于信息的获得。Eg：学生在学习过程中弄明白这首诗是什么意思，这个公式是什么意思。
(4)保持阶段
经过获得阶段，已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存可能是永久的。
(5)回忆阶段
也就是信息的检索阶段，这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。这一阶段，线索很重要，提供回忆的线索将会帮助人回忆起那些难以回忆的信息。因此，教师就要提供一些有利于记忆和回忆的线索，教会学生检索、回忆信息的方法和策略。Eg：通过口诀“三爱两人一终身”帮助学生记忆教师职业道德。通过顺口溜帮助学生记忆历史朝代。
(6)概括阶段
学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也依赖
于提取知识的线索。Eg：老师用直角三角形讲解勾股定理，将这一定理应用到生活中直角的三角大桥。
(7)操作阶段
也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果的反映。教师在这阶段要提供各种形式的作业，使学习者有机会表现他们的操作活动。Eg：老师给学生呈现各种作业，例如：学习完乘法后给学生布置大量习题。
(8)反馈阶段
通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定的目标。
另外，加涅还提出了学习的层次和结果并作了分类，并主张学习应该严格按照从低级到高级的层级顺序来进行，学习任何一个内容之前都要先学习作为其基础的更前提性的内容。考试便是这一阶段的常用手段。
识记方式：前面两个阶段是学习的预备状态、中间两个阶段学的过程往脑子里装的过程、后面三个阶段是往外用的阶段。
口诀：动了的宝，回概作馈。
